Nezisková organizace pro základní a střední školy
Pomáháme školám vytvářet bezpečné a zdravé prostředí pro děti a dospívající.
Realizujeme programy všeobecné primární a selektivní prevence zaměřené na vztahy ve třídě, osobnostní rozvoj, komunikaci, emoce, kyberprostor i rizikové chování.
Katalog programů
Naše programy všeobecné primární prevence
Všeobecná primární prevence je určena všem žákům bez rozdílu a zaměřuje se na podporu zdravého životního stylu, bezpečných vztahů, rozvoj sociálních a osobnostních kompetencí a předcházení rizikovému chování.
Vztahy a klima třídy
Bezpečné vztahy, spolupráce a komunikace v kolektivu
Společně od začátku Pro koho: 2.–9. třída ZŠ, 2.–4. ročník SŠ
Program zaměřený na budování zdravých vztahů v nově vznikajících i stávajících kolektivech. Účastníci se učí vzájemné spolupráci, respektu a bezpečné komunikaci. Program podporuje vytváření pozitivního klimatu třídy a pomáhá předcházet konfliktům či vyčleňování jednotlivců.
Kdo sedí vedle mě? Pro koho: 1.–9. třída ZŠ, SŠ
Program zaměřený na poznávání odlišností, podporu empatie a vzájemného respektu mezi žáky. Účastníci mají možnost uvědomit si, že každý člověk prožívá jiné situace, emoce i životní zkušenosti. Program podporuje citlivost vůči druhým a bezpečné vztahy ve třídě.
Nejsme jen spolužáci, ale i kamarádi Pro koho: 1.–3. třída ZŠ
Program pro mladší děti zaměřený na podporu kamarádských vztahů, spolupráce a základních pravidel bezpečného chování ve třídě. Děti se hravou formou učí respektu, sdílení, pomoci druhým a řešení drobných konfliktů.
Síla spolupráce Pro koho: 1.–9. třída ZŠ, SŠ
Zážitkový program zaměřený na týmovou spolupráci, komunikaci a vzájemnou podporu. Účastníci prostřednictvím aktivit zjišťují, jak důležitá je důvěra, naslouchání a společné hledání řešení.
Mluvíme spolu efektivně Pro koho: 3.–9. třída ZŠ, SŠ
Program zaměřený na zdravou komunikaci, práci s konfliktem a vyjadřování vlastních potřeb. Účastníci se učí, jak komunikovat s respektem, jak zvládat neshody a jak předcházet nedorozuměním.
Osobnostní a sociální rozvoj
Emoce, stres, sebepoznání a rozhodování
Regulace emocí Pro koho: 1.–5. třída ZŠ
Program pomáhá dětem rozpoznávat a pojmenovávat emoce, bezpečně je vyjadřovat a hledat způsoby, jak zvládat náročné situace. Děti se učí pracovat se vztekem, smutkem, strachem i radostí přirozenou a bezpečnou formou.
V pohodě i pod tlakem – stres a organizace času Pro koho: 7.–9. třída ZŠ, SŠ
Program zaměřený na práci se stresem, tlakem výkonu a organizaci času. Účastníci získávají praktické tipy, jak zvládat školní povinnosti, odpočinek i očekávání okolí bez dlouhodobého přetížení.
Emoce nejsou nemoce – zvládání náročných situací Pro koho: 7.–9. třída ZŠ, SŠ
Program otevírá témata psychické pohody, emocí a zvládání náročných životních situací. Účastníci získávají prostor mluvit o tom, co prožívají, a učí se hledat zdravé způsoby podpory a pomoci.
Kdo jsem a čemu věřím Pro koho: 8.–9. třída ZŠ, SŠ
Program podporuje sebepoznání, hledání vlastních hodnot a uvědomění si vlivu okolí, sociálních sítí i vrstevníků na vlastní postoje a rozhodování. Účastníci mají možnost přemýšlet nad tím, kdo jsou a co je pro ně důležité.
Cíle programu
- podpořit sebepoznání a identitu
- rozvíjet práci s vlastními hodnotami
- posilovat zdravé sebevědomí
- učit kritickému přemýšlení
- podpořit samostatné rozhodování
Závislosti
Technologie, návykové látky a tlak okolí
Netolismus Pro koho: 5.–9. třída ZŠ, SŠ
Program zaměřený na bezpečné a zdravé používání technologií, sociálních sítí a online prostoru. Účastníci diskutují o dopadech nadměrného trávení času online, o digitální rovnováze i o tom, jak technologie ovlivňují vztahy, spánek nebo psychickou pohodu.
Tabák a nikotin Pro koho: 6.–9. třída ZŠ, SŠ
Program otevřeně pracuje s tématem nikotinu, elektronických cigaret a společenského tlaku. Účastníci získávají informace o dopadech užívání nikotinových produktů a učí se pracovat s tlakem vrstevníků.
Marihuana Pro koho: 7.–9. třída ZŠ, SŠ
Program zaměřený na otevřenou diskusi o marihuaně, jejích rizicích a mýtech, které jsou s jejím užíváním spojeny. Účastníci pracují s reálnými situacemi a učí se přemýšlet o důsledcích vlastního rozhodování.
Alkohol Pro koho: 6.–9. třída ZŠ, SŠ
Program se věnuje tématu alkoholu, společenským normám, tlaku okolí i rizikům spojeným s jeho užíváním v dospívání. Účastníci mají možnost otevřeně diskutovat o zkušenostech, očekáváních a důsledcích.
Ohrožení a bezpečí
Hranice, respekt, odlišnost a online prostředí
Mezi vtipem a ranou Pro koho: 1.–9. třída ZŠ, SŠ
Program zaměřený na posměch, zraňující komunikaci a dopad slov na psychiku druhých. Účastníci pracují s tématem respektu, bezpečné komunikace a uvědomění si hranice mezi humorem a ubližováním.
Inkluze a přijímání odlišnosti Pro koho: 1.–9. třída ZŠ, SŠ
Program podporuje respekt k odlišnostem, bezpečné soužití a otevřenost vůči různorodosti. Účastníci mají možnost pracovat s předsudky, stereotypy a vlastním vnímáním druhých.
Kyberprostor Pro koho: 4.–9. třída ZŠ, SŠ
Program zaměřený na bezpečné chování v online prostředí, sociální sítě, digitální stopu a rizika spojená s online komunikací. Účastníci pracují s reálnými situacemi a učí se bezpečně pohybovat v kyberprostoru.
Služby
Programy přizpůsobené věku, třídě i aktuální situaci ve škole
Všeobecná primární prevence
Preventivní bloky pro všechny žáky bez rozdílu. Podporují zdravý životní styl, bezpečné vztahy, osobnostní rozvoj, komunikaci, práci s emocemi a předcházení rizikovému chování.
Selektivní prevence
Podpora tříd a skupin, u kterých se objevuje nebo hrozí rizikové chování, narušené vztahy či zvýšené napětí. Cílem je stabilizace kolektivu a bezpečného klimatu.
Adaptační a stmelovací programy
Přibližně osmihodinové programy pro nové nebo existující skupiny. Pomáhají navázat kontakt, rozvíjet důvěru, otevřenou komunikaci, spolupráci a společná pravidla.
Workshopy a dlouhodobá spolupráce
Tematické workshopy na zakázku, jednorázové preventivní bloky i návazná spolupráce se školou podle aktuálních potřeb třídního kolektivu.
Přístup
Prevence nemá být formalita. Musí být čitelná, včasná a důvěryhodná.
Respekt k věku i kontextu
Každé setkání přizpůsobujeme věku dětí, dynamice třídy a konkrétní situaci ve škole. Důležitá je pro nás srozumitelnost i bezpečná atmosféra.
Propojení prevence a okamžité pomoci
Dlouhodobá prevence a krizová intervence nejsou oddělené světy. Škole pomáháme jak v běžném provozu, tak v momentech, kdy je třeba jednat bez odkladu.
Spolupráce se školou, ne jednorázový vstup
Smyslem není jen odvést jeden program. Chceme, aby škola po spolupráci měla jasnější oporu, lepší orientaci a konkrétní další kroky.
Pro školy
Realizace podle potřeb konkrétní třídy a školy
Programy přizpůsobujeme konkrétní třídě, věkové skupině i aktuálním potřebám školy. Realizace probíhá interaktivní formou s důrazem na bezpečné prostředí, aktivní zapojení účastníků a praktické využití témat v běžném životě.
Další forma realizace
- jednorázové preventivní bloky
- selektivní prevence pro konkrétní kolektiv
- tematické workshopy na zakázku
- dlouhodobá spolupráce se školou
Selektivní prevence
Selektivní prevence je určena třídním kolektivům a skupinám, u kterých se objevuje nebo hrozí rizikové chování, narušené vztahy či zvýšené napětí. Programy jsou zaměřeny na stabilizaci kolektivu, podporu bezpečného klimatu, omezení další eskalace problémového chování a posílení zdravých sociálních i osobnostních kompetencí.
Cíle selektivní prevence
- stabilizace třídního kolektivu a bezpečného klimatu
- omezení a prevence další eskalace rizikového chování
- podpora zdravé komunikace a vztahů mezi žáky
- posílení odpovědnosti, seberegulace a bezpečného rozhodování
- podpora psychické pohody a zdravých způsobů zvládání zátěže
- zvýšení citlivosti vůči rizikovému a ohrožujícímu chování
- podpora schopnosti vyhledat pomoc a využít podpůrné zdroje
Adaptační a stmelovací program
Adaptační a stmelovací programy v délce přibližně 8 hodin jsou zaměřené na podporu vzniku a posílení vztahů v nové nebo existující skupině. Cílem je usnadnit orientaci účastníků ve skupinové dynamice, podpořit vzájemné poznání a vytvořit bezpečné a spolupracující prostředí.
Na co se programy zaměřují
- navázání kontaktu a odbourání počáteční nejistoty
- rozvoj důvěry a otevřené komunikace
- podporu spolupráce a týmové souhry
- identifikaci rolí ve skupině a jejich přirozené rozložení
- práci s očekáváními, pravidly a skupinovou dohodou
- posílení schopnosti řešit konflikty a rozdílné pohledy konstruktivním způsobem
Součástí bývají interaktivní aktivity, reflektivní části i krátké teoretické vstupy, které pomáhají účastníkům lépe porozumět tomu, co se ve skupině děje a jak mohou fungovat efektivněji společně.
Reference
Ohlasy ze škol
Vybrané zpětné vazby jsou schované v rozbalovacích blocích, aby nepřebíjely hlavní obsah webu.
Dlouhodobá spolupráce se školou
Semináře jsou vždy přizpůsobeny požadavkům a potřebám žáků, každý seminář předchází přípravná komunikace. Vzhledem k dlouhodobé spolupráci je velmi pozitivní to, že jste od začátku měla potřebu poznat náturu naší školy, a nyní dokážete dobře sledovat vyvíjecí se dynamiku a klima v jednotlivých třídách, což vede ke kvalitním a pro žáky zajímavým programům. Pokud je třeba, vždy své zjištění ochotně komunikujete se školou, a to prostřednictvím rozhovoru a následné písemné zprávy, ve které vždy velice dobře popíšete průběh preventivního programu s doporučením pro další práci se třídou například v třídnických hodinách.
Přístup k žákům: Jeden z nejdůležitějších ukazatelů účinnosti preventivních programů, mezi žáky máte velkou důvěru povětšinou si vás dosti rychle třída oblíbí. Váš chápající postoj je vždy za profesionální, ne však neosobní, semináře jsou dynamické a vedou vždy k závěrečnému hodnocení a možnosti vyjádření pocitů žáků. Velmi důležitá je vždy vaše připravená zpětná vazba třídě. Velké pozitivum shledávám i v tom, že pokud žáci otevřou během programu ještě jiné téma nebo potřebu o něčem hovořit jste schopna velice empaticky reagovat a podat relevantní informace.
Práce se třídou v krizové situaci – konflikt, nekomunikativnost. Nedávná zakázka pro naši školu. Oceňuji profesionální přístup plný pochopení pro žáky, vhodné pojmenování vzniklých situací. Třída po tomto programu dokázala opět společně komunikovat a vzájemně si naslouchat. Děkujeme.
Závěrem oceňuji vaši pracovitost, ochotu, empatii. Děkuji za veškerou vaši práci a podporu školy.
ZŠ Praha - Radotín
S Dianou Hrubou se potkávám a spolupracuji již několik let jako školní metodik prevence základní školy. S jejím profesionálním přístupem jsem vždy maximálně spokojená, vím, že se o ni a její naprostou spolehlivost mohu vždy opřít.
Bloky primární prevence jsou na míru ušité – perfektně připravené, mají švih a spád, lektorka vycítí, co daný kolektiv v tuto chvíli potřebuje. Diana dokáže operativně reagovat na momentální atmosféru ve třídě. Přistupuje k našim žákům citlivě, s empatií, a zároveň s přirozenou autoritou.
Třídní učitelé i asistenti pracující ve třídě jsou velmi spokojeni s průběhem i výsledkem programu, zejména při opakovaných vstupech lektorky do třídy. Preventivní programy vedené Dianou Hrubou byly, jsou a budou známkou nejvyšší kvality a patří k nejlepším, které jsme ve škole měli.
Děkuji Vám, Diano, a těším se na další spolupráci.
ZŠ Jakutská
Paní učitelky i děti byly moc spokojené až nadšené, byly tam obratná komunikace, empatie, kamarádský i autoritativní přístup, a vše co by tam mělo být. Prvňáčci ani nechtěli p. lektorku pustit ze třídy.
Tak moc děkujeme a těšíme se na další hodiny.
Třída 3.A
Oceňuji citlivý přístup lektorky, vytvořila příležitost pro sdílení i dětem, které se nechtěly vyjádřit nahlas. Se sebehodnocením pracujeme pravidelně, každý den reflektujeme průběh každého školního dne a využíváme vizualizační techniky pro uvědomění si vlastní úspěšnosti. S doporučeními pro práci se třídou v dalším období rozhodně souhlasím.
O organizaci
DiaMind a tým, který stojí za programy
DiaMind, z. s. pomáhá školám vytvářet bezpečné a zdravé prostředí pro děti a dospívající.
Naše programy jsou interaktivní, praktické a vedené s respektem k potřebám každého kolektivu.
Na co se soustředíme
- bezpečné školní klima a vztahy ve třídě
- včasné zachycení rizikových situací
- podpora škol v akutních krizích
- komunikace, důvěra a praktická opatření
Lektorka prevence a krizová interventka
Bc. Diana Hrubá
Lektorka Komplexního programu primární a selektivní prevence. Vede preventivní programy pro třídní kolektivy a podporuje školy při práci s bezpečným klimatem, vztahy a náročnými situacemi.
Sociální pedagožka a lektorka prevence
Mgr. Barbora Dvořáková
Absolventka sociální pedagogiky na Univerzitě Karlově a bezpečnostního managementu se zaměřením na kriminalistiku a kriminologii. Působí jako sociální pedagog na základní škole a věnuje se lektorské činnosti v oblasti všeobecné a selektivní prevence.
Zaměřuje se na práci s třídními kolektivy, bezpečné prostředí ve školách, kyberprostor, sociální sítě, zdravé hranice a bezpečné vztahy. Absolvovala kurz krizové intervence a zkušenosti má také v oblasti sociální práce s rodinami a dětmi. Od roku 2023 odlektorovala více než 1000 hodin přímé práce se třídami a mládeží.
Kontakt
Chcete připravit program nebo podporu pro vaši školu?
Ozvěte se nám, pokud chcete připravit preventivní blok, selektivní prevenci, adaptační program nebo dlouhodobější spolupráci pro vaši školu.
Právní informace
Právní a informační minimum pro provoz webu organizace
Níže je připraven základ pro identifikaci organizace, ochranu osobních údajů a používání cookies. Před spuštěním webu doporučujeme doplnit přesné údaje podle zápisu organizace a skutečně používaných služeb.
Identifikace organizace
Zásady ochrany soukromí
- Správcem osobních údajů je organizace DiaMind. Zpracovává pouze údaje nezbytné pro komunikaci se školami a zájemci o spolupráci.
- Pokud uživatel kontaktuje organizaci e-mailem nebo telefonicky, mohou být zpracovány identifikační a kontaktní údaje za účelem vyřízení dotazu a navázání spolupráce.
- Právním základem je jednání o spolupráci, plnění právních povinností a oprávněný zájem na komunikaci s organizacemi a veřejností.
- Údaje se uchovávají pouze po dobu nezbytnou k vyřízení komunikace, splnění zákonných povinností nebo ochraně oprávněných zájmů organizace.
- Subjekt údajů může požádat o přístup, opravu, výmaz, omezení zpracování, vznést námitku nebo podat stížnost u Úřadu pro ochranu osobních údajů.
Používání cookies a obdobných úložišť
- Nezbytné úložiště slouží k uložení volby souhlasu s cookies a k základnímu fungování webu.
- Preferenční úložiště může po souhlasu uchovat zvolený jazyk a světlý nebo tmavý režim.
- Analytické ukládání je připraveno pro budoucí návštěvnostní statistiky a bez souhlasu zůstává vypnuté.
- Souhlas lze kdykoliv změnit nebo odvolat přes odkaz Nastavení cookies v patičce webu.
Před spuštěním doplnit
- Ověřit případnou datovou schránku a doplnit ji, pokud má být na webu uvedena.
- Průběžně kontrolovat, že údaje odpovídají aktuálnímu stavu ve veřejném rejstříku.
- Skutečně používané nástroje třetích stran, například formuláře, mapy nebo analytiku.
- Pokud bude nasazena analytika, uzavřít smlouvu se zpracovatelem, pokud je potřeba.